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Aufgaben sind wichtige Elemente im Lernprozess - mit ihnen kann man Wissen erarbeiten und vertiefen. Lehrende erhalten Einblick in den Wissensstand der Studierenden und können darauf reagieren.
Im Online-Raum können Aufgaben zeitlich flexibel und unabhängig von der Gruppengröße eingesetzt werden
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Image by athree23 from Pixabay
Tools:
Folgende Aktivitäten in TUWEL eignen sich besonders für Arbeitsaufträge:
Aufgabe
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Nicht geeignet für: Peer-Feedback
Tipps:
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- im Kurs TUWEL Einsatzszenarien (für den Zugang sind sowohl TUWEL Login als auch eine einmalige Kurseinschreibung notwendig).
- Anleitungen: Anleitungen zu den Basis-Einstellungen können Sie in folgender Anleitung aufrufen. Hinweise zu den erweiterten Einstellungsmöglichkeiten finden Sie im TUWEL Tutorials Kurs (für den Zugang sind sowohl TUWEL Login als auch eine einmalige Kurseinschreibung notwendig).
- Beispielhafter Screenshot:
2. Tools zur Kollaboration - TUWEL Wiki und Tools wie GoogleDocs, etherpad etc.
Was ist das? Kollaborationstools sind digitale Werkzeuge für die Kommunikation und Zusammenarbeit in Teams. Diese eignen sich insbesondere für Gruppenarbeiten (
Glossar
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Nicht geeignet für: längere Texte (z.B.: Seminararbeiten)
Workshop
Geeignet für: Einsatz der Methode Peer-Feedback
Nicht geeignet für: sehr kleine Studierendengruppen (hier wird die Aktivität "Forum" empfohlen)
Forum
Geeignet für: Diskussionsbeiträge, Sammeln von Rechercheergebnisse und Fragen zu einem Thema, Aufgabenstellungen mit Peer-Feedback bei Kleingruppen, z.B.: Fotos mit gelöster Aufgabenstellung werden im eigenen Beitrag gepostet, andere Studierende kommentieren den Beitrag)
Nicht geeignet für: Längere Textpassagen (z.B.: Seminararbeiten), Peer-Feedback-Methode bei größeren Studierendengruppen (hier wird die Aktivität "Workshop" empfohlen)
Studierendenordner
Geeignet für: Sammeln von studentischen Aufgabenstellungen im Kurs, Ergebnisse für andere Studierende sichtbar machen
Nicht geeignet für: Bewertung und Feedback, da es nicht direkt eingetragen werden kann.
Tipp: Sie können die Kombination aus Moodle-Aufgabe und Studierendenordner nutzen, um Bewertungen und Feedback bereitzustellen. Siehe dazu folgendes: Cheatsheet
Wichtige Hinweise und Stolpersteine:
Stolpersteine:
- Barrierefreiheit (—> Link)
- Urheberrecht (Empfehlung: eigene Materialien oder OER verwenden)
- Lizenzen und Nutzungsbedingungen verwendeter Software
- Ausstattung der Studierenden (Soft- und Hardware)
- Generelle Machbarkeit/ Workload (Bearbeitungszeit, Gruppengröße...)
- Niveau entspricht nicht der Zielgruppe (Über- oder Unterforderung)
Hinweise:
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).Die Zusammenarbeit kann sowohl synchron als auch asynchron erfolgen und bei Bedarf auch mit einer Videokonferenzsoftware, wie Zoom, kombiniert werden. Dabei kann man zwischen drei Formen unterscheiden: Während bei einem Wiki (TUWEL Aktivität "Wiki") stets ein_e Lernende_r die Inhalte bearbeiten kann, können bei der zweiten Variante (GoogleDocs,Etherpad, Microsoft 365) mehrere Teilnehmer_innen gleichzeitig ein Dokument bearbeiten. Die dritte Variante stellen digitale Whiteboards dar (z.B.: Zoom Whiteboard, Miro, Mural, Conceptboard), mit denen Inhalte auf einer Pinnwand kollaborativ erarbeitet werden können.
- Demo:Im Demo-KursTUWEL Einsatzszenarien können Sie ein Beispiel für ein Wiki und ein Etherpad selbst ausprobieren (Kurseinschreibung notwendig).
- Anleitungen: Eine Anleitung für das TUWEL Wiki finden Sieunter diesem Link. Nähere Informationen zum TUWEL Etherpad erhalten Sie in dieser Anleitung.
- Beispielhafter Screenshot: Hier sehen Sie einen exemplarischen Screenshot für ein TUWEL Wiki (1) und ein TUWEL Etherpad (2).
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3. Studierendenordner in TUWELAnchor Studierendenordner Studierendenordner
Was ist das? Der Studierendenordner ist eine Aktivität, die die kursweite Offenlegung der Studierendenabgaben ermöglicht und den Wissensaustausch unter den Kursteilnehmer_innen unterstützt. Mit dem Studierendenordner können studentische Abgaben im Kurs gesammelt und für andere Studierende sichtbar gemacht werden (z.B.: Musterlösungen, Good-Practice-Beispiele, Wissenstranfer...). Diese Aufgabenstellung erlaubt kein direktes Feedback bzw. eine Bewertung, kann jedoch in Kombination mit der TUWEL Aufgabe genutzt werden.
- Demo: Einen beispielhaften Studierendenordner finden Sie im Kurs TUWEL Einsatzszenarien (Kurseinschreibung notwendig).
- Anleitungen: In folgender Anleitung erhalten Sie Informationen zu den Einstellungsmöglichkeiten des Studierendenordners. Es wird auch gezeigt, wie man für die Veröffentlichung von Abgaben einer Aufgabe den Studierendenordner nutzen kann.
- Beispielhafter Screenshot:
Anwendungshinweise und Stolpersteine
| Checkliste | |
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Konzeption | Bei der Konzeption von Aufgabenstellungen sollten folgende Elemente berücksichtigt werden:
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| Didaktische Hinweise zur Steigerung der Studierendenmotivation | Nutzen Sie diese Elemente bereits in der Planungsphase, um die Studierendenmotivation zu steigern:
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Qualitätskriterien für die Formulierung von Aufgabenstellungen:
- Verknüpfung mit Lernzielen
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- Angabe der allgemeinen und inhaltlichen Rahmenbedingungen
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- Transparente Beurteilungskriterien und Feedbackmodalitäten
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Weitere Unterlagen und Informationen:
Weitere Quellen folgen (Entwurf)
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