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Bei der Konzeption von Aufgabenstellungen sollten folgende Elemente berücksichtigt werden:

• Niveau der Zielgruppe (Über- bzw. Unterforderung vermeiden!)
• Constructive Alignment (Werden die intendierten Lernergebnisse in der Aufgabenstellung entsprechend berücksichtigt? Ist die Assessment-Form geeignet?)
• Didaktische Methode (Dient die Aufgabe zur Sicherung oder zur Aktivierung eines Lernprozesses?)
  
• Sozialform (Einzel- oder Gruppenarbeit)
• Barrierefreiheit
• Urheberrecht (Empfehlung: eigene Materialien bzw. OER verwenden)
• Ausstattung der Studierenden (Hardware, Lizenzen und Nutzungsbedingungen verwendeter Software)
• Generelle Machbarkeit (Bearbeitungszeit, Gruppengröße)
• Einbettung in das didaktische Gesamtkonzept (Was kommt vor und was nach der Aufgabenstellung?)

Nutzen Sie diese Elemente bereits in der Planungsphase, um die Studierendenmotivation zu steigern.

• Klein statt groß: Teilen Sie einen größeren Arbeitsauftrag in mehrere kleine Arbeitsaufträge, um die Studierenden schrittweise heranzuführen.
• Authentizität & klare Zielsetzung: Authentische Aufgabenstellungen mit klarer Zielsetzung zeigen die Relevanz und die Sinnhaftigkeit der Aufgabe auf.
• Feedback/Peer-Feedback: Planen Sie Feeback/ Peer-Feedback möglichst zeitnah ein. Beachten Sie insbesondere bei größeren Lehrveranstaltungen, dass individuelles Feedback sehr zeitaufwändig ist und nutzen Sie daher die Methode Peer-Feedback oder die Bereitstellung von Musterlösungen. 
• Good-Practice-Beispiele: Stellen Sie besonders gut gelungene Arbeiten aus den Vorjahren als Good-Practice-Beispiele zur Verfügung.

Geben Sie folgende Punkte bei der Formulierung der Aufgabenstellung an:

• Erwartetete Lernergebnisse unter Nutzung von Handlungsverben auf der entsprechenden Niveaustufe (z.B.: formulieren, analysieren...)
• Format und Umfang der Lösung
• Benötigte Materialien
• Zeitfenster & Workload (Bis wann soll die Aufgabenstellung erledigt werden? Mit welchem Workload ist zu rechnen?)
• Beurteilung (Wird die Aufgabenstellung in der Beurteilung berücksichtigt und welche Beurteilung ist zu erwarten?)
• Feedback (Wann und in welcher Form erhalten die Studierenden Feedback?)

Berücksichtigen Sie in der Umsetzungsphase die Kommunikation mit den Studierenden:

• Kommunikation: Kommunizieren Sie Arbeitsaufträge zeitnah. Nutzen Sie dazu am besten das Forum.
• Kanal für Rückfragen: Richten Sie ein Forum für Rückfragen der Studierenden ein.